Kutsal Yazılar hakkında konuşmak ve öğretmek birçok açıdan ailede öğrenci yetiştirmenin hedef tahtasıdır. Matta 28:18-20‘de İsa bize öğrencileri vaftiz ederek (yani onları müjdeleyerek ve kiliseye getirerek) ve onlara emrettiği her şeye itaat etmeyi öğreterek öğrenciler yetiştirmemizi söyler.
Ancak ebeveynler olarak diğer tüm talepler ve kültürel beklentilerle birlikte bunu nasıl yapabiliriz? Çocuklarımızın okulu, sporu, müziği ve diğer etkinlikleri var. Ebeveyn olarak görevlerimizden bahsetmiyorum bile. İşe gitmemiz gerekiyor. Ebeveynlerimizle ve kayınvalidelerimizle bağlantıda kalmalıyız. Evimizin ve arabamızın bakımının yapılması gerekiyor.
Ailede öğrenci yetiştirmek ezici görünebilir. Cesaretinizin kırılması ve pes etmeniz kolaydır. Ancak İsa’nın öğrencilerini nasıl yetiştirdiğini anlamak için yaşamını incelersek, öğrenci yetiştirmesini yaşamına entegre ettiğini görürüz.
Bir düğüne gitti ve öğrenciler yetiştirdi. Kalabalıklara öğretti ve öğrenci yetiştirdi. Hastaları iyileştirdi ve öğrenciler yetiştirdi. Bir arkadaşının evinde akşam yemeği yedi ve öğrenciler yetiştirdi. Öğrenci yetiştirmesi onun yaşamıyla bütünleşmişti.
Peki biz anne babalar olarak bunu nasıl yapabiliriz?
Günümüzün Farklı Bölümlerine Bağlanmak
Yasanın Tekrarı 6:7 bize parlak bir yöntem sunar. Bu ayette bize şöyle denmektedir: Evinizde otururken, yolda yürürken, yatarken ve kalkarken [bu buyruklardan] söz edeceksiniz.
Başka bir deyişle, günümüzün farklı bölümlerine ailede öğrenci yetiştirmenin küçük parçalarını ekleriz. O zaman ezici olmaz. Evimizde doğal yönlendirmeler, rutinler ya da ritimler vardır.
Şimdi bir günün farklı bölümlerini gözden geçirelim. Eşim ve benim çocuklarımız küçükken onları öğrenci yetiştirmek için denediğimiz birkaç yöntemden bahsedeceğim. Bu ritimler ya da alışkanlıklar onlar ergen olduklarında değişti. Bunları her zaman yaptık. Ancak günün farklı bölümleri farklı faaliyetler gerektiriyordu.
Haftalık ve Günlük Ritimler
Uyandığımızda. Çocuklarımız okula gitmek için kapıdan aceleyle çıkmak zorunda olmadıklarından, genellikle Kutsal Yazılar’dan bir bölüm okumalarını isterdik. Kahvaltıdan önce, ama herkes hareket halindeyken, neşeli bir yetişkin ibadet müziği açardık. Evimiz müzikle doluyor ve çocuklarımız teoloji öğreniyordu. Sharon güne başlamadan önce herkes kahvaltı masasının etrafında otururken Kutsal Yazılardan bir bölüm okuyabilirdi. Ve ben okul yılı boyunca haftada bir kez, bir çocuğu dışarı çıkarıp zaman geçirebilirim.
Yolda yürüdüğünüzde. Bugünlerde pek yürümüyoruz. Ama bir yerden bir yere arabayla gidiyoruz. Aile olarak arabada geçirdiğimiz zamanı birkaç şekilde yakalamaya çalıştık. Dört çocuğumuz olduğu için sık sık grup tartışması yapardık. Bu tartışma, gideceğimiz bir etkinlik için hazırlık ve davranış beklentileri hakkında konuşmak olabilir. Dönüş yolunda ise, etkinliğin nasıl geçtiğine dair ‘bilgi alma’ konuşulabilirdi.
Arabada geçirdiğimiz uzun zamanı değerlendirmek için denediğimiz ikinci bir yol da müzik ya da hikaye öğretmekti. Bu baskıcı bir şekilde yapılmadı, ancak günün doğal bir parçasıydı. Bugün çocuk yetiştiriyor olsaydık, sanırım küçük çocukların arabada elektronik cihaz bulundurmasına kesinlikle izin vermezdik. Bunlar onları arabadaki ailenin geri kalanından izole ediyor. Elektronik cihazları uzun bir yolculuk için son çare olarak görürdüm. Tüm aile için aynı materyali dinlemek eğlencelidir.
Evde oturduğunuzda. Özellikle çocuklarımız küçükken, birçok öğünü masa etrafında geçirmeye çalıştık. Sosyolojik araştırmalar aile yemeklerinin çocukların akıl sağlığına faydasını gösteriyor. Bir etkinlikte akşam yemeği hazırlarken Kutsal Kitap’tan bir bölüm okuyabilirim, Narnia Günlükleri gibi bir kurgu kitabın bir bölümünü de okuyabilirim. Ya da hafızamızdaki ayet üzerinde çalışabiliriz. Daha önce de söylediğim gibi, benim aile ibadetleri felsefem şuydu: kısa tut, basit tut ve başlamaya devam et.
Haftada bir gece tüm çocukları kanepeye götürür ve karakter üzerine bir çocuk kitabı okurdum. O akşam bir baba ve tüm çocukların güreşiyle sonuçlanabilir!
Yatarken. Sharon ya da ben düzenli olarak çocukları yatağa yatırır ve uyumadan önce onlarla birlikte dua ederdik. Çoğu zaman o ya da ben, “Bana söylemek istediğin, vicdanını rahatsız eden bir şey var mı?” şeklinde anlayışlı bir soru sorardık. Bu, çocuklara o günkü gizli günahlarını itiraf etme şansı verirdi. Bu samimi anlar güçlü bir bağ oluşturdu. Dua ettikten sonra yataklarında kitap okuyabilirlerdi. Ya da ışıkları söndürürdük ve kasetten bir Kutsal Kitap hikayesi dinletirdik. Evet, o kadar yaşlıyım!
Çok değil
Kağıda döküldüğünde çok fazla gibi görünebilir. Ama aslında öyle değildi. Günümüz boyunca kasıtlı temas noktaları olan küçük anlar vardı. Ve kesinlikle atladığımız zamanlar da oldu. Eğer ailece küçük gruba gittiysek, yatmadan önce dua etmek yoktu – doğrudan uyumak! Eğer uyuyakalmışsak ve etrafta koşuşturuyorsak, müzik ya da ibadet yoktu.
Mesele size ezici bir liste vermek değil. Bu makalenin amacı, gününüz boyunca onların hayatlarına dokunma zamanları hakkında düşünmenizdir. Kendinizi bunalmış ve cesaretiniz kırılmış hissediyorsanız, gününüzü planlayın: sabah, araba kullanma zamanı, yemek zamanı, yatma zamanı. Bu zamanların her birine bağlayabileceğiniz basit bir etkinlik nedir?
Öğrenci yetiştirme uyguladığımız ve sonra yavaş yavaş bıraktığımız büyük bir program değildir. Bu, çocuğun hayatına dahil olan güvenilir bir kaynaktan gelen küçük, kasıtlı, öğretici anlara sahip olmanın bir yaşam tarzı kanaatidir.
Chap Battis’in 22/2/2025’de gönderdiği e-mailin çevirisi. İzinle kullanılıyor.
